計畫簡介  

本計畫以開發科學演示實驗為主軸，依性質分為兩大類：(一) 精緻化實驗器材設計製作：改良並生產既有的演示實驗教具，使其成為可以少量生產的客製化商品，提供制式教育為主的學生使用。(二) 推廣型實驗器材設計製作：開發系列成本低廉但功能完善的可攜式實驗小教具，使得動手學習也有可能成為人人均等的學習模式。在一年間，我們完成了10項實驗的開發，某些實驗甚至達商品化階段。此10項實驗分屬四個系列：（一）力的系列，包括「釘床」及「Robot卡卡」2項實驗；（二）波的系列，包括「波與介質的運動」、「波與介質的運動（攜帶版）」及「雷聲筒」3項實驗；（三）擺的系列，包括「大型蛇擺II」1項實驗；（四）幾何系列，包括「圓的面積」及「非歐幾何曲面」2項實驗。推廣試用階段進行問卷抽樣調查，發現學生在「科學的態度」、「科學學習的態度」、「操作及表達技能」三個面向均顯現正向回饋，表示透過科學演示來理解抽象的科學概念是科學教育可以考慮的發展方向。

計畫成果

一、釘床(新版)
二、Robot 卡卡（精緻版、推廣版）
三、波與介質的運動（精緻版、推廣版）
四、大型蛇擺II
五、雷聲筒
六、非歐幾何曲面
七、圓的面積(推廣版)

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計畫內容

科技部於 2015 年度起，新增「全民科學週」科普活動計畫，希望藉由全民參與科學，提 升全體國民科學素養。2015 年已在台北市、新竹縣、台中市、彰化縣等十個縣市辦理全民科 學日活動，成效非凡。中央大學科學教育中心自許成為桃園地區科普活動平台，希望藉由本計 畫的執行，2016 年桃園市辦理「全民科學週」主軸以「孫悟空陪你玩科學」，2017 年桃園市 「全民科學週」將以生肖「雞」為主軸，預計 2018 年「全民科學週」活動將包含桃園市「全民科學週」和「台灣科普環島列車-桃園站」名符其實成為全民活動。「全民科學週」預計於 20 ～25 間學校舉辦科學園遊會，舉辦學校從 2016 年的 15 間小學，數量陸續增加且逐漸延伸至 國中。「台灣科普環島列車-桃園站」預計於桃園火車站擺設 8 個科學攤位，邀請鄰近學校與社 會大眾參與。本計畫將與桃園市政府教育局、桃園市自然科輔導團與台灣鐵路管理局合作。

本計畫共分為以下三部分：

一、桃園市全民科學週

本計畫由桃園市政府教育局協助徵選學校，並辦理兩場種子教師工作坊，參與的學校將派1~2位種子教師來學習由中央大學科學教育中心團隊所設計的實驗，再由各校高年級學生為種子學生，於全民科學日當天指導學弟妹們做實驗或進行闖關活動。

計畫起始月為105年6月開始，計畫期間內共辦理兩場，第一場試辦為105年9月23日，以「孫悟空陪你玩科學」的概念來設計，主要邀請偏鄉學校參與，有15所學校共5,643人同時玩科學，開幕式於龍壽國小辦理，桃園局林威志副局長也出席共襄盛舉，與現場師生一同玩科學，反應相當熱烈。106年桃園市「全民科學週」以生肖「雞」為主軸，搭配「咕嘰咕『雞』玩科學」的口號，擴大活動的規模，第二場106年5月12日增加至20所學校參與（包含1所中學），共有8,567人當天在各校參加科學活動，開幕式在凌雲國中辦理，透過畢業季與傳承的力量，扎根全民科普。

二、106台灣環島科普列車桃園站的活動

舉辦桃園站科普環島列車科學闖關活動，有400位學生左右（包含板橋來的學生）、父母、祖父母、民眾一同參與，除了中央大學理學院科學教育中心（中大科教）針對科普列車所規劃的實驗，特別邀請桃園市武陵高中的教師帶領高中生設計科學實驗，由中央大學理學院科學教育中心或各學科專家協助指導與諮詢，讓高中生從設計實驗的過程培養科學探究學習的精神，並於活動當天帶領中小學生、一般民眾等體驗科學樂趣，讓社會大眾知曉與共同參與此活動，推廣科普活動的永續性。中研院前院長李遠哲及中央大學校長周景揚等貴賓也到場響應，肯定科普環島列車巧妙將情境與教學結合，讓學童透過實例理解科學理論，體驗不同學習方式。

三、趣味科學DIY

科普活動近年逐漸蓬勃發展，不論是傳統的科普演講、科學演示、科學營隊、展覽、閱讀與競賽等，都有各界參與推動，為讓科普活動更貼近社會大眾，讓全民科學知識的普及，特與圖書館合作，帶動讀書也可以用「動手做」的方式學習，讓社會大眾更親近科學。此活動與桃園市立圖書館-中壢分館合作，105年5月~7月辦理8場次的「兒童科普DIY」活動，各場分別報名，每場30位名額。此次活動影響人時8場*2小時*30人次=480人時。

活動網頁連結

2016全民科學日@桃園

2017全民科學日@桃園

2018全民科學日@桃園

2016台灣科普環島列車 桃園站

2017台灣科普環島列車 桃園站

2018台灣科普環島列車 桃園站

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