計畫簡介  

中央大學擁有完整的理工人文學院，向來以科學、人文薈萃的優質綜合大學聞名，近年更是政府重點發展的頂尖研究型大學之一，不但在各領域的學術發展卓越，在科學研究上的成就更是傑出。而中國時報在國內素以擁有嚴謹辦報理念及優秀出版團隊著稱，對於大眾科學教育的推廣一直不遺餘力，是國內最早開闢科學專版的報紙。我們計畫將中大擁有的學術能量搭配中國時報媒體的專業實力，共同投入科學普及事業。預計結合雙方的優勢，可創造出科學推廣的成功模範案例。最終達到傳播科學知識、倡導科學方法、發揚科學精神的目標，並讓我國人民的科學素養躋身世界尖端的水準。
承蒙國科會96年行政院國家科學委員補助台灣科普傳播事業催生計畫一媒體製作試辦方案補助，得以執行「看中時_ 愛科學」科普傳播計畫。依據國科會相關辦法，本年度已出版50篇科學新聞專題報導，並舉辦15場科學家演講（「遇見科學」講座）。計畫執行迄今，每週除了定期在中國時報C4版刊登專題報導，全文另刊載於中時電子報，並提供全版 pdf 檔供讀者下載閱讀。此外，講座即時影像直播、隨選視訊、科學家與民眾交流花絮及座談提問紀錄等成果收穫亦豐。不但如此，國科會「科技大觀園」專欄的宣傅與支持，也使得本計畫的影響層面迅速擴展。利用網路的便捷性與廣泛性，將科學原理及新知更加普及化。

本計畫將延續上半年度之執行成效，續往 97 年度邁進。相信以目前累積的經驗及成果，下半年及97年度執行結果會更臻成熟，邁向卓越。中大、中時團隊預計達成下列目標：（一）科普傳播事業的推廣；（二)將國內尖端研究介紹給國人，拉近科學專業領域工作者與普羅大眾的距離；（三）以培養國內優秀科學報導人才為長遠目標。

分集名稱

民國96年各集

遇見科學講座

第一場：全球生物物種大普查─滅絕與復育／李家維
第二場：行星探測─尋找太空生物／葉永烜
第三場：「921 祕密檔案」：台灣車籠埔斷層鑽探計畫／馬國鳳
第四場：神農之顯微鏡─生技藥品面面觀／蔡淑貞 陳啟祥
第五場：乾坤大挪移之吸「心」大法／朱樹勳 魏崢
第六場：科學人「講古論今」─語言的生與死／曾志朗
第七場：人類未來五十年之首要問題─能源？環境？／施聖洋
第八場：誰知瓶中「藥」，粒粒皆辛苦／李連滋 徐祖安
第九場：透視人腦的奧祕：生老病死之腦、心與意識／謝仁俊
第十場：高齡社會的挑戰／王道還
第十一場：龍的傳奇─風中去來／趙 丰
第十二場：當神祕變得更莫測─全球變遷下的海洋新知／方力行
第十三場：左右對稱知多少？／劉源俊
第十四場：腦與行為的關係／洪 蘭
第十五場：漫談電話科技犯罪／林一平

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計畫目標

一、落實教學創新

二、發展學校特色

三、提升高教公共性

四、善盡大學社會責任

計畫成果

一、透過探究式教學法，提昇大學生科學素養：
導入探究與實作的通識課程乃針對非理工科系同學所設計，結合演示實驗的普通物理課程則是專門為理工科系同學而發展，此兩大主軸成為中心及學校的特色。透過發展與生活經驗結合之探究實作科學課程，不但提高了學習科學的興趣，並透過分組實驗、生活化議題研究等方式，讓學生透過發現問題、規劃與研究、論證與建模、最後表達與分享的模式，訓練非理工科系學生的科學素養。另外，結合演示實驗的普通物理課，在改良教材及教法後，經過數年的實徵研究，證實可以提升學生科學推理能力與批判思考能力，達到大學培育高階人才的目標。

二、「一日科學家」系列：每年4-6場

推出「一日科學家系列」活動，本著「一日科學家，你來做行家」的設計目標，結合校內、外資源，規劃一日的體驗課程，讓高中學子有機會深入了解大學各科系的特色與發展，同時宣傳本校的教研優勢及能量，活動辦理兼具招生需求。本活動一推出即造成轟動，每場活動的報名人數都遠遠超過錄取人數，以至於必須抽籤決定最後名單（抽籤錄取率低於20%），可見這類活動有龐大的需求，或可考慮擴大舉辦。另外，高中老師對於新興科技相關的專業職能培訓也是規劃中的目標，未來將搭配本系列活動陸續舉辦。

三、台灣科學節（國科會計畫承辦）－中央大學場

台灣科學節是由教育部轄下的五大科學館及十大科普基地，每年共推出百餘種、近兩千場次各類精彩的科學活動，吸引五十多萬民眾熱烈參與。宗旨是期待透過新奇、歡樂及趣味的展演與體驗方式，落實把科學的種苗散播到臺灣每個角落，更讓國際看見臺灣科學創新與傳播的活力及能量。第二屆臺灣科學節於2021年11月盛大展開，以「科學服務社會」為主軸，中央大學科教中心特別響應此全國性的活動，舉辦了「有聲有色動手玩科學」親子動手做活動！此活動的報名人數高達400多人，可惜受限於科教中心目前的教室容量，只能抽籤錄取其中10%左右的民眾，實為可惜，明年將思考擴大辦理的可能性。

四、K-12學校參訪：每年35-40場
持續辦理科學體驗活動，提供K-12學校師生體驗探究與實作的科學學習，以協助各級學校順利接軌108課綱，同時也介紹本校的八大全球1%研究領域，以及特色科學演示實驗教學，以達招生宣傳效果。

五、K-12學校出訪：每年3-5場

科學教育中心於110年度服務多所學校，遍及台北、桃園、台中等地（不含線上授課）。

六、親子科學活動：每年4-6場
舉辦假日科學廣場親子科學體驗活動，落實在地社區服務，善盡大學社會責任。

七、全國教師研習：每年4-6場
提供各校教師研發課程的訓練，投入大學資源，協助各級學校課程設計與教具開發。

八、遠哲科學趣味競賽

科教中心與中央大學物理系系學會，辦理第27屆遠哲科學趣味競賽北二區競賽。
「遠哲科學趣味競賽」旨在培養團隊合作精神、鼓勵青少年動手實作，藉以增進學生科學素養，促進學生自主學習意願。本中心爭取本校作為第27屆遠哲科學趣味競賽北二區主辦單位，與遠哲科學教育基金會聯合舉辦「第27屆遠哲科學趣味競賽」活動，藉此活動實踐大學社會責任、提升本校能見度、宣傳本校優良教研成果。科學教育中心培訓本校物理系學生組成活動執行團隊，透過系統化培訓，習得舉辦全國競賽水準之能力，並建立優良服務學習之傳承。
後因疫情影響，以實作為主的本活動大幅度調整，最後以線上形式成功辦理。

九、科教中心網頁維護及臉書粉絲專業經營：每年35-40篇

疫情期間完善科教中心臉書粉絲專頁，提高科普文章刊登率。除網頁維護、更新外，另新增科普文章。
科教中心也搭配時事話題，輔以與主流媒體不同的科學探究精神觀點，並介紹民眾在家也可達成的探究方法。僅數日就有78次分享、超過兩萬人觸及人數，甚至媒體、出版社皆邀稿，希望能讓讀者以科學探究的觀點切入時事觀察，宣傳中央大學的效果顯著。

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